Contenidos mínimos Matemáticas ExtraLOGSE

En el caso de que tengas que hacer los exámenes de la convocatoria EXTRA_LOGSE, estos son los contenidos mínimos y criterios de evaluación utilizados en el Centro Abril cuando se cursaba el Campo de la Matemáticas.

Quizá te sirvan.

Campo
de Matemáticas

Contenidos
mínimos en el Módulo III, en forma de capacidades

Trabaja
correctamente con números enteros y racionales
Expresa
en lenguaje algebraico ideas de la vida cotidiana
Plantea
ecuaciones de primer grado a partir de enunciados de problemas
Desarrolla
y conoce los pasos necesarios para solucionar correctamente
ecuaciones de primer grado
Comprueba
que un resultado es solución de una ecuación
sustituyendo la incógnita por ese resultado y comprobando que
se verifica la igualdad
Elabora
tablas de datos a partir de expresiones algebraicas
Representa
en unos ejes cartesianos los datos de una tabla
Obtiene
e interpreta información de tablas de datos y de gráficas
sencillas
Interpreta
y elabora representaciones planas de objetos presentes en la vida
cotidiana
Obtiene
y explica información sobre las características del
objeto a partir de representaciones gráficas
Propone
objetos capaces de resolver un problema práctico sencillo
Elabora
representaciones gráficas con fuerza comunicativa
Expone
ideas de forma lógica, utilizando lenguaje científico
Identifica
y nombra cuerpos geométricos, tanto si están aislados
como si se presentan en grupo
Explica
las diferencias entre unos cuerpos geométricos y otros
Estima
cualitativamente los volúmenes de los cuerpos geométricos,
en función de forma y tamaño
Utiliza
el teorema de Pitágoras en los cálculos geométricos
Calcula
perímetros y áreas de figuras planas
Calcula
el área y el volumen de figuras compuestas por ortoedros
Dibuja
los desarrollos de los cuerpos geométricos
Sitúa
sobre los desarrollos de los cuerpos geométricos los datos
principales: base, alturas, apotemas, etc.

Contenidos
mínimos en el Módulo IV optativa “Ampliación
de conocimientos matemáticos”, en forma de capacidades

Expresa
en lenguaje algebraico ideas de la vida cotidiana
Plantea
ecuaciones de primer grado con varias variables a partir de
enunciados de problemas
Desarrolla
y conoce los pasos necesarios para solucionar correctamente sistemas
de ecuaciones
Comprueba
que un resultado es solución de un sistema de ecuaciones
sustituyendo las incógnitas por el resultado y comprobando
que se verifican las igualdades
Elabora
tablas de datos a partir de cada una de las ecuaciones de un sistema
Representa
en unos ejes cartesianos un sistema de ecuaciones, y señala
si tiene solución o no
Representa
en tablas los datos numéricos de un problema, y obtiene
conclusiones como el valor máximo, el valor mínimo
Representa
gráficamente en unos ejes cartesianos los datos de una tabla
Obtiene
de un gráfico los valores máximos y mínimos
Muestra
a partir de un gráfico los intervalos de crecimiento y de
decrecimiento, y localiza los valores nulos de la gráfica
Obtiene
a partir de un gráfico valores distintos a los que aparecen
en la tabla
Asigna
el tipo de suceso del que se trata en ejemplos sencillos
Calcula
mediante la regla de Laplace la probabilidad de que un suceso ocurra
Calcula,
a partir de la probabilidad de un suceso, la probabilidad del suceso
contrario
Calcula
la unión y la intersección de sucesos
Resuelve
problemas sencillos de probabilidad
Explica
la utilidad de la estadística
Diferencia
entre población y muestra
Representa
el diagrama de barras y el diagrama de sectores de un conjunto de
datos
Halla
la moda, la mediana y el recorrido de un conjunto de datos
Calcula,
de un conjunto de datos, la media, la desviación media y la
desviación típica

Criterios
de calificación

Las
pruebas contendrán cuestiones y ejercicios recogidos en los
contenidos tratados en clase y recogidas en la programación.
Las
pruebas se realizarán con bolígrafo. El profesor dirá
cuando se puede usar calculadora o reglas; el material es personal,
y cada uno debe usar el suyo propio.
Si
un ejercicio es ilegible se puntuará como incorrecto.
En
los ejercicios habrá que entregar siempre el desarrollo y el
resultado final. Si el desarrollo es incorrecto y el resultado final
correcto, se considerará incorrecto el ejercicio. Si el
ejercicio considerase unidades del sistema métrico, éstas
deben aparecer también en el resultado final.
El
número de pruebas a realizar a lo largo del año lo
decidirá el profesor de la materia, así como el número
y la duración de las pruebas de recuperación
Las
pruebas escritas se puntuarán de 0 a 10 puntos,
considerándose el aprobado en el 5, el bien en el 6, notable
en 7 y 8 y sobresaliente en 9 y 10.
Para
superar el campo es necesario aprobar todas las pruebas escritas
realizadas durante el curso, o bien el examen extraordinario.
El
examen extraordinario consistirá en ejercicios para evaluar
los contenidos mínimos, y para superarlo habrá que
obtener más de 7 puntos
El
examen extraordinario será de la materia que cada alumno
tenga suspensa, de forma que el profesor dirá a cada alumno
qué debe recuperar.
En
el caso de la optativa de Tecnologías de la información,
la evaluación de los alumnos se efectuará analizando
el trabajo diario; cada uno de ellos deberá tener un disquete
o memoria extraíble personal, donde guardará los
ficheros que vaya elaborando. Estos ficheros deben contener los
contenidos que en cada actividad diaria se le haya solicitado. La
entrega de estos ficheros correctamente realizados es indispensable
para la superación del campo. Se podrán plantear
pruebas para evaluar objetivamente la forma en que cada alumno
maneja el ordenador y los distintos programas.

Recuperación
de Módulos pendientes

Los
alumnos y alumnas que cursen Módulo II sin haber superado la
materia en el Módulo I, o bien Módulo IV sin haber
superado la del Módulo III deberán asistir a las clases
de repaso de pendientes que se ofertarán. La asistencia es
obligatoria, así como la entrega de un cuadernillo con las
actividades propuestas. Habrá dos exámenes, uno
intermedio y otro final.

Módulo
I Criterios de
evaluación

ordenar
números
operar
con números naturales, enteros, racionales: suma, resta,
multiplicación, división, potenciación
calcular
M.C.D. y M.C.M.
ordenar,
operar y resolver problemas usando M.C.D. y M.C.M.
expresar
de forma ordenada y clara el trabajo
mantener
una actitud presencial y participativa en la clase
entender
el concepto de fracción y comparar fracciones
operar
con fracciones: suma, resta, multiplicación, división
resolver
problemas de la vida real aplicando operaciones con números
fraccionarios
ordenar,
operar y resolver problemas con números decimales
expresar
de forma ordenada y clara el trabajo
mantener
una actitud presencial y participativa en la clase

Módulo
II Criterios
de
evaluación

operar
con números enteros: suma, resta, multiplicación ,
división, operaciones combinadas
resolver
problemas de la vida real aplicando operaciones con números
enteros
operar
con proporciones directas e inversas
utilizar
relaciones de proporcionalidad para resolver problemas sencillos
conocer
los elementos básicos del plano
conocer
las escalas
utilizar
coordenadas cartesianas y representar datos en el plano
conocer
las magnitudes y la forma de medirlas
ordenar,
operar y resolver problemas con magnitudes
conocer
las características de lo bidimensional
identificar
polígonos y conocer sus elementos característicos
utilizar
las medidas de superficie y de ángulos
ordenar,
operar y resolver problemas con áreas y perímetros de
figuras planas
conocer
el teorema de Pitágoras
conocer
las características del plano como sistema de referencia
representar
datos en el plano, y obtener del plano las coordenadas cartesianas
expresar
de forma ordenada y clara el trabajo
mantener
una actitud presencial y participativa en la clase

Módulo
III

Criterios de evaluación

interpretar
fórmulas sencillas que describan relaciones o fenómenos
conocidos y obtener valores a partir de ellas
identificar
las características geométricas de formas planas y
cuerpos que permitan describirlos con la terminología
adecuada y descomponerlos en las figuras elementales que los forman,
estableciendo relaciones entre ellas
estimar
el volumen de los cuerpos y los espacios con una precisión
acorde con la regularidad de sus formas y su tamaño, y
calcularlo cuando se trate de formas compuestas por ortoedros
interpretar
y elaborar representaciones planas (esquemas, planos, mapas, etc) de
espacios y objetos y obtener información sobre algunas de sus
características geométricas (medidas, posiciones,
orientaciones, etc) a partir de dichas representaciones, utilizando
la escala cuando sea preciso
resolver
problemas de la vida cotidiana por medio de la simbolización
de las relaciones que puedan distinguirse en ellos y, en su caso,
con la resolución de ecuaciones de primer grado
identificar
y describir regularidades, pautas y relaciones conocidas en
conjuntos de números y formas geométricas similares
interpretar
relaciones funcionales dadas en forma de tabla o a través de
una expresión algebraica sencilla y representarlas utilizando
gráficas cartesianas
interpretar
y obtener gráficas estadísticas sencillas así
como la mediana y la moda, correspondientes a distribuciones
discretas de datos con pocos valores diferentes
hacer
predicciones sobre la posibilidad de ocurrencia de un suceso a
partir de información obtenida de forma empírica o
como resultado del recuento de posibilidades
representar
la forma y dimensiones de un objeto, empleando el color y la sección
recta cuando fuese necesario, para producir un dibujo claro,
proporcionado e inteligible y dotado de fuerza comunicativa
construir
un objeto o instalación capaz de resolver un problema
práctico, elaborando planos, presupuestos y memoria y
realizando las gestiones para adquirir los recursos necesarios
realizar
las operaciones técnicas previstas en el plan de trabajo del
proyecto para construir y ensamblar las piezas que lo componen con
limpieza, seguridad y una tolerancia dimensional aceptable para el
contexto del proyecto
buscar
distintas alternativas en la organización de formas en un
determinado campo visual y obtener composiciones diversas, teniendo
en cuenta los conceptos de dimensión, dirección, luz y
proporción, visualizando el resultado mediante esquemas y
bocetos
analizar
ambientes, objetos e imágenes presentes en la vida cotidiana
valorando sus cualidades estéticas y su adecuación al
entorno
utilizar
en situaciones de resolución de problemas, estrategias tales
como la reorganización de la información de partida,
la búsqueda de contraejemplos o la generalización

Módulo
IV Optativo: ampliación de conocimientos matemáticos.

Criterios de Evaluación

resolver
problemas en los que se precise el planteamiento y resolución
de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas
resolver
problemas en los que se precise el planteamiento y resolución
de ecuaciones de segundo grado
obtener
medidas de longitudes y ángulos en triángulos
rectángulos utilizando las razones trigonométricas
identificar
relaciones de proporcionalidad geométrica en situaciones
diversas y utilizarlas para el cálculo de razones de
semejanzas en la resolución de problemas.
identificar
relaciones funcionales dadas en forma de tabla o a través de
una expresión algebraica y representarlas utilizando el tipo
de gráfica adecuado
asignar
e interpretar la frecuencia y probabilidad en fenómenos
aleatorios de forma empírica, como resultado de recuentos,
por medio del cálculo o por otros medios
presentar
e interpretar informaciones estadísticas teniendo en cuenta
la adecuación de las representaciones gráficas y el
significado de los parámetros, así como valorando
cualitativamente la representatividad de las muestras utilizadas
identificar
y describir regularidades, pautas y relaciones conocidas en
conjuntos de números y formas geométricas similares
utilizar
estrategias sencillas, tales como la reorganización de la
información de partida, la búsqueda de ejemplos,
contraejemplos y casos particulares o los métodos de “ensayo
y error” sistemático, en contextos de resolución de
problemas